童克震：给南科大“转正”不符合教改“灵魂”-凯发旗舰厅

　　作者：童克震

　　据南方科技大学校长朱清时透露，该校已接受来自广东省的“转正”评估，有望近期迎来教育部评审，若成功“转正”，今年将进行第二期的招生。按教育部相关文件，南科大筹建期为3年。南科大于2010年12月获得教育部同意筹建，至少要到2013年12月底才可“去筹转正”。（2月13日《广州日报》）

　　南科大自主招生的前戏演绎的非常精彩，社会民众一片叫好；然而后戏“转正”却让人感到非常悲哀。毕竟南科大是国家教育改革的奇葩，也是与国际接轨的“试点”；偌大的中国容不下一个“试点”，教改还如何越走越宽？教改需要各个高校探索、试点，才能取得更多成功经验引领教育发展。南科大自主招生试点刚刚“雏形”，教育部就让其“流产”，这哪是教改勇往直前？活生生是给教改“缠裹脚”。

　　我国现行高校体制一直没能打造出“世界一流大学”，也没有打造出世界杰出人才；数十年来高考状元“全军覆没”，倒逼现行教育体制另谋出路。国外专家也在指摘中国近百年来没有世界创新成果，“钱学森之问”振聋发聩，“李约瑟之问”羞愧难当；经济大国竟然没有教育大国支撑，显然腰杆不硬，尊严力不强。高校教育体制改革成为教育部的紧迫，南科大能在体制外另辟蹊径，本身就是对教育部教改的巨大贡献；而且走的“一本正经”，何必非要“收编”呢？难道还有“怕学生超过老师”的虚伪心态？

　　“不拘一格降人才”是真理，“不拘一格降教改”同样是真理，教育部没有什么欲说还羞的。教育部只希望“体制内教改”，不希望“体制外教改”，对南科大脱离教育部耿耿于怀，一直试图“收编”，生怕南科大教改抢走了教育部教改的成绩，更怕丢了面子、失了尊严，这就是保守的教改，自私自利的教改，只能暴露心胸狭隘。

　　其实，全国高校都是教育部的“孩子”，不管哪个孩子“出息”，都是教育部的成绩和对国家教育改革的贡献。南科大教改的“另辟蹊径”并不是“冒险”，而是与世界一流高校接轨，从教授治校到自发文凭，从人才战略到市场接轨，赢得了社会的公信和生源，教育部有什么放心不下和丢面子、丢尊严呢？这也与国家《教育规划纲要》相悖，《纲要》要求教育部“推进落实和扩大学校办学自主权、建立现代大学制度”，教育部也高喊500项教改；而连南科大脱离教育部自主招生教改都容纳不下，教改还有多少诚心诚意和前程呢？

　　南科大教改是给教育部教改“填空”，都归结到国家教改的“同根”，“本是同根生，相煎何太急？”从不拘一格教改层面看，教育部“转正”南科大牺牲了新教改，未必就是正确的。